บาคาร่า Gard Titlestad เลขาธิการสภาระหว่างประเทศเพื่อการศึกษาแบบเปิดและการศึกษาทางไกลหรือ ICDE กล่าวว่านี่เป็น ‘ปีแห่งการศึกษา’ โดยมีนโยบายระดับโลกมากมายที่นำไปสู่การศึกษาแบบออนไลน์ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น ในการประชุมนโยบายระดับสูง ผู้นำและผู้กำหนดนโยบาย 130 คนได้ก้าวไปอีกขั้น โดยระบุการดำเนินการที่จะช่วยให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติฉบับใหม่
“ธุรกิจตามปกติจะไม่ก่อให้เกิดความก้าวหน้าในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ
ที่โลกต้องการ” Titlestad กล่าว “นวัตกรรมในวิธีที่เราให้การศึกษา เช่นเดียวกับสิ่งที่การศึกษามุ่งเน้น เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับอนาคตทั้งหมดของเรา”
เขากล่าวต่อว่า ฟอรัมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้เลนส์ระดับภูมิภาค เพื่อวัดอุณหภูมิและหารือเกี่ยวกับสภาวะของการเล่นที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นซึ่งเอื้อต่อความยั่งยืน” โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เสียงในระดับภูมิภาค “มองเห็นได้และมุ่งเน้นการดำเนินการ”
ผู้เข้าร่วมจากแอฟริกา ประเทศอาหรับ เอเชีย อเมริกาเหนือ โอเชียเนีย และลาตินอเมริกาได้หารือเกี่ยวกับการพัฒนาและตกลงเกี่ยวกับวาระระดับภูมิภาคเพื่อดำเนินการในฟอรัมหัวข้อ “การศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่ออนาคตที่ยั่งยืนที่เราต้องการ – ทางข้างหน้าสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น : โอกาสและการกระทำ”. ข่าวมหาวิทยาลัยโลกอยู่ที่นั่น
ทุกภูมิภาคเห็นพ้องต้องกันว่าจำเป็นต้องมีการลงทุนในระดับอุดมศึกษามากขึ้นหากต้องการช่วยให้โลกบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนหรือ SDG และเน้นประเด็นสำคัญของการเข้าถึงที่เท่าเทียมกัน การสนับสนุนผู้เรียน ช่องว่างด้านทักษะ และวุฒิการศึกษาระดับนานาชาติ
การศึกษาไม่เพียงแต่เป็นแรงขับเคลื่อนของการพัฒนาและกุญแจสำคัญในการลดความเหลื่อมล้ำเท่านั้น แต่ยังจำเป็นต่อการเร่งดำเนินการเพื่อบรรลุ SDGs อื่นๆ ด้วย ICDE กล่าวในแถลงการณ์หลังจากนั้น
ฟอรั่ม
ฟอรั่มที่จัดโดย ICDE กับ UNESCO, Commonwealth of Learning และ Open Education
Consortium เป็นเจ้าภาพโดย University of South Africa – UNISA – ในพริทอเรียเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม หนึ่งวันหลังจากสิ้นสุดการประชุม ICDE World Conference ครั้งที่ 26จัดขึ้นที่ Sun City ทางเหนือของ Johannesburg ในแอฟริกาใต้
เป็นไปตามฟอรัมนโยบายระดับสูงระดับโลกของ UNESCO-ICDE เรื่อง “การศึกษาระดับอุดมศึกษาออนไลน์ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นเพื่ออนาคตที่เราต้องการ” ซึ่งจัดขึ้นที่ปารีสในเดือนมิถุนายนซึ่งมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 150 คนจาก 55 ประเทศ
ฟอรัม Paris เองได้ติดตามการประชุมต่างๆ รวมถึง World Education Forum ของ UNESCO ที่อินชอนในเกาหลีในเดือนพฤษภาคม และฟอรัมในบาหลีและชิงเต่า ประเทศจีน การรวมตัวของอินชอนและชิงเต่าได้ออกแถลงการณ์
จุดมุ่งหมายในปารีสคือการส่งต่อคำประกาศจากการประชุมเหล่านั้นและเปลี่ยนแถลงการณ์ให้เป็นการดำเนินการเพื่อเสริมสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษา การเข้าถึงและคุณภาพ – และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อตอบสนองความต้องการเร่งด่วนสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สูงขึ้นจนถึงปี 2030 ในการเผชิญกับความต้องการของนักศึกษาจำนวนมาก
ในคำพูดของศาสตราจารย์ Mandla Makhanya รองอธิการบดีของ UNISA: “การขยายมหาวิทยาลัยที่มีอยู่หรือสร้างมหาวิทยาลัยใหม่โดยอาศัยการสอนในห้องเรียนจะไม่เป็นไปตามความต้องการหรือความต้องการการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศกำลังพัฒนา”
ร่างสุดท้ายของEducation 2030: กรอบการทำงานสำหรับ Titlestad มีกำหนดจะได้รับการรับรองโดยรัฐบาลในวันที่ 4 พฤศจิกายน มันมีเป็นเป้าหมาย 3 จุดที่ 43:
“ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่จัดตั้งขึ้นอย่างดีและมีการควบคุมอย่างเหมาะสมซึ่งได้รับการสนับสนุนจากเทคโนโลยี ทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด และรูปแบบการศึกษาทางไกลสามารถเพิ่มการเข้าถึง ความเท่าเทียม คุณภาพ และความเกี่ยวข้อง และลดช่องว่างระหว่างสิ่งที่สอนในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษากับสิ่งที่เศรษฐกิจและสังคมต้องการ . การจัดหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรเป็นไปอย่างอิสระตามข้อตกลงระหว่างประเทศที่มีอยู่” บาคาร่า
